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HOLA K TAL HAY QUE PASASRSELA BIEN PARA SER FELIZ

domingo, 28 de septiembre de 2008

"QUE HACER PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE"

La gestión es una parte de la instrucción, un conjunto de comportamientos y de actividades del profesor encaminados a que los alumnos adopten una conducta adecuada y que no haya distracciones, sí se tiene una buena gestión habrá buenos rendimientos, buenas conductas, buenas actitudes y lo más importante habrá disciplina.

Buena disciplina es también como le podríamos llamar a la gestión escolar, ya que en ella el profesor hará disposiciones e implementará procedimientos para establecer y mantener un entorno adecuado, alegre, ordenado y de trabajo, donde pueda darse la instrucción y por supuesto que haya aprendizajes.
Para que esto se lleve a cabo el profesor determinará normas y expectativas, organizará el aula y sobre todo tendrá las actividades planeadas, con esto tendrá éxito en su trabajo y cumplirá sus propósitos.

Aprendí que ante los malos comportamientos se tienen que tomar medidas y aplicar la disciplina, también que se debe tener dominio-control y encabalgamiento para que se puedan atender varios asuntos a la vez y que las interrupciones no interfieran en la actividad.

Además, sé que no se debe alejar la atención del grupo, siempre debes saber que hacer en todos los casos y situaciones, además que debemos reorientar a los niños y hacer lo que este en nuestras manos para que ellos logren trabajar y aprender.
Las llamadas de atención deben ser oportunas ante cada situación para que no interfieran en la actividad si es que son menores, pero si son graves se le deben hacer notar para que pueda entender y comprenda las consecuencias de sus actitudes.

Lo que me gustó fue que te dice que hacer ante los casos más difíciles que son los de indisciplina, que debes intervenir de forma inmediata sobre los comportamientos de los niños, que debemos tener calculado hasta que punto los dejaremos que lleguen y sobre todo lograr que puedan trabajar y que lo hagan de forma en que no perjudiquen a otros.

Muchas veces hemos escuchado que los maestros tienen ojos en la espalda, quizás sólo sea una frase, pero la verdad es que es muy importante, ya que de está manera podrás darte cuenta de lo que sucede y poder actuar de acuerdo a lo que creas que es lo correcto.

Como maestros y formadores, es necesario tomar en cuenta que todos los niños son diferentes, tanto en sus comportamientos, sentimientos y actitudes, por lo tanto de forma responsable, respetuosa y con seguridad debemos saber tratar a los niños y lograr obtener de ellos lo mejor para que puedan aspirar a un mayor aprendizaje, hay que llevarlos por el buen camino y es nuestro compromiso intentar hasta el final para que ellos cambien su modo de pensar, de actuar y de sentir si es que estos son malos.

Se dice que la escuela es la segunda casa del niño es por eso que debe ser lo mejor posible, intentemos formarles valores, crearles un ambiente de armonía, de confianza, de seguridad y sobre todo de respeto, para que de esta manera ellos puedan sentirse involucrados, queridos y tomados en cuenta para que así intenten cambiar y dar lo mejor de si mismos.

La gestión escolar es una medida preventiva, ya que considero que todo se puede prevenir, tanto los malos tratos, el desorden y la falta de trabajo, intentemos cambiar eso y no nos quedemos con el hubiera, hagámoslo, para que así brindemos la oportunidad de un mejor trabajo, una mejor enseñanza, un mejor y mayor aprendizaje y sobre todo una mejor calidad de vida para los niños y además puedan ser aceptados en la sociedad actual.

Lo que se pretende con una buena gestión del aula es conseguir una mayor participación y reducir el nivel del desorden, para poder conseguir buenos resultados, buena conducta y buenas actitudes de los niños y hacer del aula y de la escuela un buen ambiente de trabajo.

BIBLIOGRAFÍA
Davis, Gary A. y Margaret A. Thomas; “La gestión del aula” en Escuelas eficaces y profesores eficientes. p.p 113- 126 y 142-145

MI EXPERENCIA EN LA ESCUELA "HÉROE DE NACOZARI"

El día 24 de septiembre visité la Escuela Primaria ”Héroe de Nacozari”, la primera impresión que tuve fue que es una escuela descuidada, y en malas condiciones, en parte porque la zona donde se ubica es complicada, y el pandillerismo interviene y hay muchos grafitis en todas sus instalaciones, además que creo que la infraestructura está en malas condiciones.

Al observar, me di cuenta que es una ambiente difícil para trabajar, hay muchos factores negativos que intervienen, como el ruido, que creo es el principal obstáculo, ya que al estar frente al boulevard Revolución, hay mucho ruido y también muchos distractores.

Me sentí frustrada al ver mi grupo, ya que lo primero que observé fue que es un grupo indisciplinado, apático, dividido e irrespetuoso. Por lo que dijeron los directivos y maestro del grupo, es que es un grupo difícil, que no trabaja y que da muchos problemas.

A pesar de sentirme mal al ver que el profesor no hace nada por integrar a los niños problemáticos y que causan el desorden, me sentí en la obligación de preparan actividades en las que los niños socialicen, aprendan, utilicen valores y sobre todo dejen de tener malos comportamientos.

Me propongo realizar actividades en las que los niños apáticos puedan trabajar, motivarlos a que lo hagan, se que nada es imposible y que todo se puede lograr si en verdad te lo propones, es por eso que mis retos serán muy grandes, tendré que utilizar estrategias divertidas pero también se que hay que mostrarse dura para que los niños puedan realizar lo que se les pide.

Mi mayor reto es hacer que los niños trabajen, que no digan groserías en el salón, que me tengan respeto y se respeten entre ellos, que haya confianza, sé que todos son importantes pero lo que más quiero es que se integre el grupo y que convivan entre ellos.

Es una tarea difícil la que me espera, es por eso que me preparé con estrategias innovadoras, materiales creativos y sobre todo mentalmente, ya que pienso que la seguridad que yo muestre será uno de los rasgos que harán que cumpla mis propósitos.

Sé, estoy segura y espero lograrlo, que el grupo de 5º “A” va a trabajar y lo hará de forma correcta, adecuada y con entusiasmo, dejando atrás los malos comportamientos y actitudes negativas.

sábado, 6 de septiembre de 2008

"Saber que hacer, cuando lo debas hacer"

El tacto es una habilidad para tratar con alguien, para llevar un asunto, mientras que la enseñanza es hacer que alguien aprenda algo, mostrar algo para otros y que éstos otros obtengan un aprendizaje.
Muchas veces como maestros nos enfrentamos a una serie de situaciones que se dan en el aula y que se tienen que sobrellevar, en ocasiones la solución de un problema puede tener una influencia positiva o negativa sobre el niño, es por eso que como docentes debemos saber que hacer ente situaciones que se presenten.

Tener tacto pedagógico es saber que hacer y claro que sea lo correcto, para esto se tienen que conocer las características de los niños, su forma de actuar, de reconciliarse y desenvolverse, al estar en contacto con ellos sabrás que hacer, un buen profesor logrará con sus actos que los niños tomen conciencia, dejará huella y tendrá el respeto de sus alumnos.

El tacto y la enseñanza van ligados, ya que para que exista una buena enseñanza es necesario que el profesor tenga la capacidad para actuar a situaciones imprevistas y no perder el control de la clase.
Con el tiempo y a través de la experiencia con tacto el maestro puede cumplir su propósito que es educar y que significa conducir hacía, es decir, con el apoyo, las respuestas de profesor, su atención, sus actitudes, su forma de actuar y la manera de comprender llevará a los niños a un mejor camino de confianza y respeto, por lo que la relación maestro-alumno será muy buena y los llevará de la mano hacía el aprendizaje.

Lo importante es tener claro que eres un formador, que vas a convertir al niño en una persona para el futuro, no sólo brindas conocimientos si no que das aprendizajes de vida.
Como profesores, guiadores del conocimiento y formadores debemos tomar en cuenta que todo se práctica con el ejemplo y para esto se debe tomar conciencia de lo que eres y lo que vas a transmitir a los niños, es por eso que para estas practicas que se avecinan dará lo mejor de mi y sabre como actuar y tratar de que todo se lleve a cabo lo mejor posible.
Si conocemos a los niños podemos lograr que ellos salgan adelante y para ello debemos actuar con tacto pedagógico y resolver o enfrentar cada situación con la mayor responsabilidad y respeto para lograr un buen ambiente de trabajo.
Debemos tener en cuenta que todos podemos salir adelante, que los milagros existen, y que todo se puede lograr si en verdad te lo propones. Se debe entregar todo, corazón, mente y cuerpo, poner de tu parte y hacer que los niños te vean como un ser humano que se interesa por él.

Como maestros debemos saber que somos capaces de percibir, entender y hacer para poder emplearlo en nuestras aulas y poder orientar a los niños hacia un verdadero aprendizaje donde involucre conocimientos, valores y actitudes que le permitan ver lo que esta adquiriendo y en que se esta convirtiendo gracias a maestros con tacto.
Lo que me gusto de la lectura es que te dice que es lo que como maestro puedes hacer y que te brinda ejemplos, además que trata de que comprendas que es lo que tú manejarás y cual es el impacto que dejarás en el niño.
Aprendí que lo más importante no son los conocimientos que brinda un maestro, si no como lo hace, como es que enfrenta cada situación y hace que los niños no salgan afectados, que lo mejor del aprendizaje es la enseñanza que se adquiere a través de cada día y de la relación que se establece con el grupo.

No te dejes vencer maestro, trata de solucionar y sobrellevar cada situación de la mejor manera posible ya sea de la interacción diaria o de la manera en que brindas tus conocimientos, siempre ten en cuenta que los mejores resultados los obtendrás al emplear tu tacto.

BIBLIOGRAFÍA
Max Van Manen, lecturas “El tacto pedagógico” y “El tacto y la enseñanza” en El tacto en la enseñanza. p.p 159-214

LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA Y SU ENTORNO

Indudablemente los factores externos que rodean una escuela influyen en el trabajo que se realiza dentro del aula.
Por lo general estos factores siempre afectan de manera negativa, por ejemplo: el ruido que se escucha ya sea por autos, música, fábricas u otros establecimientos que lo generan en grandes cantidades, esto no permite una concentración adecuada en las clases, perdiendo con facilidad la atención a lo que se pretende enseñar. Lo anterior se debe al lugar de ubicación en que se encuentra la escuela como las que están en un lugar céntrico donde el tráfico no para de escucharse o aquellas que se encuentran cerca de alguna fábrica o alguna otra empresa.

Las tradiciones, costumbres o inclinaciones que muestra la gente que rodea la institución repercute en el sentido de lo que para ella significa la escuela, según como se tome es como se tratará, algunas personas lo pueden ver como un medio para salir de la pobreza (zonas rurales) u otros para dejar a sus hijos porque en realidad ya no los toleran (guardería).

Los problemas familiares son uno de los principales factores que perjudican el desempeño de los niños en el aula, la imagen de la familia es esencial para su pleno desarrollo pues es donde inicia su formación como miembros de una sociedad.

En conjunto con los problemas familiares están los económicos que también van de la mano con los de salud, es decir, los de alimentación. Una frase muy conocida dice “Con hambre ni las letras entran”, así que es fundamental que el lugar o mejor dicho el núcleo de su formación (familia) este lo más equilibrado, no son necesarios los lujos, pero si un espacio donde el niño pueda disfrutar su etapa (juegos, amigos, salud, vida digna, amor, cariño y comprensión).

Otras de las cosas importantes que se tienen que tomar en cuenta para que un educando logre su máximo desarrollo tanto físico, cognitivo y mental son las condiciones del espacio donde se desenvuelve (aula). En varios libros se nos menciona que características tiene que tener para que ésta sea aprovechada a lo máximo como: iluminación que permite al niño observar con mayor claridad las cosas, ventilación que es lo que hace funcionar nuestro cerebro pues por el pasa el oxígeno para mantenernos atentos, los metros cuadrados que debe abarcar el niño para que circule con total libertad, la creación de un diseño acogedor, como los arreglos, el mobiliario, trabajos de los niños y otros materiales que motiven el aprendizaje de los pequeños etc.…

Así se pueden mencionar muchos requisitos que debe tener el aula, pero que pasa cuando como salón de clase tenemos algunos botes como sillas y pequeños trozos de madera como mesa y peor aún, clase al aire libre donde no hay ni techo, ni puedes colgar algún papel bond con conceptos o dibujos.

Para esto la creatividad y el ingenio del docente preparado que cumple con su perfil de egreso que nos dice en el punto que se refiere al caso de: Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno en la escuela.

Aquí el maestro debe tratar de cubrir esas necesidades que se le están presentando ¿Cómo?, como pueda, porque ser maestro no es seguir un recetario que nos diga como hacerlo, con vocación y ganas de atravesar cualquier obstáculo todo se puede.

“No te detengas si por pizarrón tienes un trozo de madera, porque con humanidad y esfuerzo harás que ese trozo se convierta en el pizarrón con la más alta tecnología”